Bibliography

 

 

Aszmann, Anna et al. (2003): An International Survey on Health Behaviour of 11–18-year-old Students (The HBSC Study. National Report.) (11–18 éves tanulók egészségmagatartásának nemzetközi vizsgálata). Manuscript. ÁNTSZ.

Balázs, Éva et al. (2000): Responsibilities Shared by Various Levels of the Administration – Public Education in Five Countries of East Central Europe. In: Balázs, Éva – Halász, Gábor (eds.) Education and Decentralization in Central Europe. Okker, Budapest.

Basic indicators on the incorporation of ICT into European Education Systems – Facts and Figures – 2000/2001 Annual Report, (2001): Eurydice, Brussels.

Csapó, Benő (2001): Factors Influencing Language Learning and Language Skills (A nyelvtanulást és nyelvtudást befolyásoló tényezők). In: Iskolakultúra, Vol. 11. No. 8.

Data Collection on Local Governments (Önkormányzati adatfelvétel) 2001/2002. Database. OKI KK.

Data of Education, Preliminary Data (Oktatási adatok, előzetes adatok) 2001/2002. KSH, 2002.

Data of Education (Oktatási adatok) 2002/2003 (2003): KSH, Budapest.

Detailed workprogramme on the follow-up of the objectives of educational and training systems in Europe, Council of the European Union, 20 February 2002. Brussels, COM (2001) 501 final

Early childhood education and care: Hungarian Background report for the OECD (2002): Manuscript. OKI.

Economic Surveys of Hungary (1999): OECD Paris.

Economic Surveys of Hungary (2002): OECD Paris.

Education at a Glance (1998): OECD Paris.

Education at a Glance (2000): OECD Paris.

Education at a Glance (2001): OECD, Paris.

Education at a Glance (2002): OECD, Paris.

Education in Hungary 2000 (2001): OKI, Budapest. [http://www.oki.hu/publication.php?kod=edu2k]

Educational Opinion Polls (Oktatásügyi közvélemény-kutatások) 1990-2002. OKI KK – Marketing Centrum – Szonda Ipsos.

Educational Yearbook (Oktatási évkönyv) 2001/2002 (2002): OM, Budapest.

Equal Opportunity Survey on a Sample of Parents and Teachers (Esélyegyenlőség-kutatás – szülői és pedagógus mintán). 2002, Database. TÁRKI – OM.

European Benchmarks in Education and Training: Follow-up to the Lisbon European Council, Communication form the Commission, Brussels 20.11.2002. COM (2002) 629 final.

European Glossary on Education, Vol. 1: Examinations, Qualifications and Titles (1999) Eurydice, Brussels.

European Glossary on Education, Vol. 2: Educational institutions (2000) Eurydice, Brussels.

European glossary on education, Vol. 3: Teaching staff (2002) Eurydice, Brussels.

European glossary on education, Vol. 4: Management, Monitoring and Support Staff (2002) Eurydice, Brussels.

Family in transition 2001 (2002): KSH, Budapest.

Financial Flows in Compulsory Education in Europe (2001): Eurydice, Brussels.

Focus on the Structure of Higher Education in Europe (2003/2004) – National Trends in the Bologna Process, Eurydice, Brussels.

Foreign Language Teaching in Schools in Europe (2001): Eurydice, Brussels.

Form initial Education to Working Life. Making Transition Work (2000): OECD, Paris.

Governance in transition (1995): OECD, Paris.

Halász, Gábor et al. (2001): The Development of the Hungarian Educational System. OKI. [http://www.oki.hu/article.asp?Code=english-art-bie.html]

Hermann, Zoltán (2002): Educational Financing and Educational Policy of Local Governments (Helyi oktatásfinanszírozás és oktatáspolitika) 2001/2002. Manuscript. OKI KK.

Hibell, Björn et al. (2001): The 1999 ESPAD Report: alcohol and other drug use among students in 30 European countries. Swedish Council for Information on Alcohol and Other Drugs (CAN), Stockholm.

Hidden Challenges to Educational System in Transition Economies (2001): The World Bank, Human Development Sector Unit Europe and Central Asia Region, Washington.

Horn, Dániel (2003): The Infrastructure and Equipment of General Schools as Reflected by their Financial Means (Az általános iskolák infrastruktúrája, eszközellátottsága finanszírozási lehetőségeik tükrében). Manuscript. OKI KK.

Human Resource Development Operational Programme (HEFOP) 2004-2006 (2002): First Draft. FMM – OM – ESZCSM. [http://www.nfh.hu/]

ICT@Europe.edu: Information and Communication Technology in European Education Systems (2001): Eurydice, Brussels.

Investing Efficiently in Education and Training: an Imperative for Europe, Communication form the Commission (2002): European Commission, Brussels, 10.01.2003 COM (2002) 779 final.

Issues and Developments in Public Management (1997): OECD, Paris.

Key Competencies (2002): Eurydice, Brussels.

Key Data on Education in Europe (2000): Eurydice, Brussels.

Key Data on Education in Europe (2002): Eurydice, Brussels. [http://www.eurydice.org/Documents/cc/2002/en/CC2002_EN_home_page.pdf]

Key Topics, Vol. 3, The teaching profession in Europe: Report 1: Initial training and transition to working life (2002): Eurydice, Brussels.

Key Topics, Vol. 3, The teaching profession in Europe: Report 2: Supply and demand (2002): Eurydice, Brussels.

Key Topics, Vol. 3, The teaching profession in Europe: Report 3: Working conditions and pay (2003): Eurydice, Brussels.

KIFIR 2000, 2001 and 2002 Databases. KIR.

Knowledge and Skills for Life. First results from the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) 2000 (2001): OECD, Paris. [http://www.pisa.oecd.org/knowledge/home/intro.htm]

Liskó, Ilona (2002): Gipsy Students in the Secondary Education (Cigány tanulók a középfokú iskolákban). Final Report. OI.

Local Curriculum Survey (Helyitanterv-vizsgálat), 2001/2002. Database. OKI KK.

Making a European Area of Lifelong Learning a Reality, Communication from the Commission (2001): Commission of the European Communities, Brussels, 21.11.01 COM (2001) 678 final.

Mártonfi, György (2003): The Transformation of School-Based Vocational Training (Az iskolai rendszerű szakképzés átalakulása). In: Nagy, Mária (ed.): Everybody’s Secondary School. (Mindenki középiskolája.). OKI, Budapest, 2003.

Monitor surveys (Monitor vizsgálatok). Databases. KÁOKSZI

National competence assessment in 2001 among 1st, 5th and 9th-graders (2001. évi országos kompetenciamérés az 1., 5. és 9. évfolyamos tanulók körében). Database. OM – KÁOKSZI.

National Core Curriculum (Nemzeti alaptanterv) (1996): MKM, Budapest.

National summary sheets on educational systems in Europe and ongoing reforms (2003): Eurydice, Brussels.

Neuwirth, Gábor (2002): Some Indicators of Secondary Education (A középiskolai munka néhány mutatója 2001). OKI, Budapest.

OECD Main Economic Indicators (2002): OECD, Paris.

OECD reviews on National Policies for Education: Hungary (1995): OECD, Paris.

Palócz, Éva (2001): Companies’ Demand for First-Job Holders and Their Satisfaction Rate as Reflected by a Survey (A pályakezdők iránti vállalati kereslet és a velük való elégedettség egy vállalati felmérés tükrében). MKIK – GVI, Budapest.

Parents, Children and Teaching Surveys (A szülők, a gyerekek és a tanítás vizsgálata). 2000, OM – The Gallup Organization Hungary.

PIRLS 2001 International Report. IEA’s Study of Reading Literacy Achievement in Primary School in 35 Countries (2003): International Study Center – Lynch School of Education, Boston College. [http://timss.bc.edu/pirls2001i/PIRLS2001_Pubs_IR.html]

Polinszky, Márta (2002): The Emergence and Outlines of In-Service Teacher Training in Hungary (A pedagógus-továbbképzési rendszer kialakulása és jellemzői Magyarországon). Manuscript. OKI KK.

Population Census (Népszámlálás) 2001. – 6. Regional Data (Területi adatok), 6.21. Summary Data (Összefoglaló adatok) Vol. 1 (2002): KSH, Budapest.

Recommendation of the European Parliament and of the Council of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education, Official Journal L 060, 01/03/2001 P. 0051 – 0053.

Regulatory Reform Program, OECD Report on Hungary (2000): OECD, Paris.

S. Faragó, Magdolna (2002): Final Report of the ‘In-Service Teacher Training by Higher Education Institutions’ Survey (Összefoglaló zárótanulmány a „Pedagógusok továbbképzése a felsőoktatási intézményekben...” c. kutatásról). Manuscript. OM.

S. Faragó, Magdolna: Teacher training policy in the context of Hungarian educational policy trends, Background Study for the EU working group. Manuscript, OM, 2002.

School Level Data Collection (Iskolai szintű adatfelvétel), 2001/2002. Database. OKI KK.

School Subject Observation – School-Level Data Collection (Tantárgyi obszerváció – iskolai adatfelvétel), 2002. Database. OKI PTK.

Setényi, János (2000): Study on Innovation in Education. New Approaches of Educational Management, Hungarian Background Report for the OECD. OKI Budapest.

Simon, Mária (2002): Institutional Changes in Public Education (Intézményi változások a közoktatásban). Evaluation Report. Manuscript. OKI KK.

Situation Report on the Labour-market (Munkaerő-piaci helyzetjelentés) (2001): FH, Budapest.

Special Needs Education – Statistics and Indicators (2000): OECD, Paris.

Statistical Data of Non-School-Based Vocational Training (Az iskolarendszeren kívüli szakképzés statisztikai adatai) 1996-2000 (2002): FMM, Budapest.

Statistical Guidelines, Primary education (Statisztikai tájékoztató, Alapfokú oktatás)1999/2000 (2000): OM, Budapest.

Statistical Guidelines, Secondary education (Statisztikai tájékoztató, Középfokú oktatás) 1999/2000 (2000): OM, Budapest.

Statistical Pocketbook of Hungary (Magyar statisztikai zsebkönyv) 1998 (1999): KSH, Budapest.

Statistical Yearbook of Hungary 2001 (2002): KSH, Budapest.

Statistical Yearbook of Hungary 2002 (2003): KSH, Budapest.

Statistical Yearbook of Education 2002/2003 (Oktatás-statisztikai évkönyv 2002/2003): OM, Budapest 2003.

Student Workload Survey (Tanulói munkaterhek vizsgálata), 2002, Database. OKI FKK – Medián.

Sugár, András (2003): Changes in Public Education; Characteristic Trends As Reflected in Educational Statistics (A közoktatási rendszer szerkezeti változásai, jellegzetes trendek az oktatási statisztika tükrében). Manuscript. OKI KK.

The concrete future objectives of education and training systems, Report from the Education Council to the European Council. Council of the European Union, Brussels, 14. 02. 2001. 5980/01.

Some Indicators of Secondary Education (A középiskolai munka néhány mutatója), 1991–2002. Databases. OM – OKI KK.

The Medium-Term Strategy of the Ministry of Education to Enhance Education (Az Oktatási Minisztérium középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiája), First draft. 2003, OM.

The Well-being of Nations (2001): The Role of Human and Social Capital. OECD, Paris.

Time Series of the Labour Force Survey (Munkaerő-felmérés idősorai) 1992–2002 (2003): KSH, Budapest.

Tót, Éva (2001): Computers in the School (Számítógépek az iskolában). Kutatás közben No. 239. OI, Budapest.

Towards Lifelong Learning in Hungary (1998): OECD, Paris.

Török, Balázs (2001): The Preliminary Conclusions of a Survey Conducted Among the Parents of Pre-schoolers (Óvodások szüleinek körében végzett vizsgálat előzetes eredményei). Manuscript. OI.

Transition form school to work, Hungarian Background Report for the OECD (1999): OECD – PHARE, Budapest.

Vágó, Irén (2002): The Network of Kindergartens and Pre-school Education in the New Millennium (Óvodai intézményrendszer, óvodai nevelés az ezredfordulón). In: Új Pedagógiai Szemle Vol. LII. No. 12.

Varga, Júlia (2002): Employment and Salaries in Primary and Secondary Education (Foglalkoztatás és keresetek az alsó- és középfokú oktatásban). Manuscript. OKI KK.

Vári, Péter (ed.) (2003): PISA 2000 Survey (PISA-vizsgálat 2000). Műszaki Könyvkiadó, Budapest.

Vári, Péter et al. (2001): On the PISA 2000 Survey (A PISA 2000 vizsgálatról). In: Új Pedagógiai Szemle Vol. LI. No. 12.

Youth 2000 (Ifjúság 2000): CD-ROM. 2002, NIKI – Új Mandátum, Budapest.