2010. szeptember 02., csütörtök
,
Rebeka, Dorina
1051 Budapest, Dorottya u. 8.
Tel.: (+36-1) 235-7200
Fax: (+36-1) 235-7202
Minőség és partnerség
>>
A Közoktatás Minőségéért Díj (KMD)
KMD modell 2006
Az Oktatási és Kulturális Minisztérium az oktatás és képzés minőségének folyamatos javítása terén kitűzött céljainak elérését és sikerét támogatni kívánta / kívánja a minőségfejlesztés terén elért mintaadó, kimagasló teljesítmények elismerésével is. Ugyanakkor az intézmények részéről is egyre fokozódó igény (volt) tapasztalható a másokkal való megmérettetésre, valamint arra, hogy munkájukat, teljesítményüket elismerjék, elismertessék. Ezért a minőségfejlesztésben kiemelkedő eredményt felmutató közoktatási intézmények tevékenységének elismerésére az oktatási miniszter „A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről” szóló 3/2002 (II.15.) OM rendeletében megalapította a „Közoktatás Minőségéért Díj”-at (KMD) és ezzel megteremtette a mintaadó intézményi teljesítmények állami elismerésének lehetőségét.
1. Vezetés
Az intézmény vezetése hogyan, milyen módszerekkel alakítja ki az intézmény küldetését és jövőképét, és hogyan segíti elő azok megvalósulását? Az intézmény vezetése hogyan, milyen módszerekkel alakítja ki értékrendjét, személyes részvételével hogyan mutat példát annak megvalósulásában, képviseletében? Az intézményvezetés hogyan vesz részt és mutat példát az intézmény irányítási rendszerének kialakításában, működtetésében és továbbfejlesztésében?
2. Stratégia
Az intézmény hogyan alakította ki és vizsgálja felül küldetését, jövőképét, stratégiai dokumentumait (pedagógiai/nevelési program – PP/NP, intézményi minőségirányítási program – IMIP) és hosszú távú terveit? Ezeket hogyan ismerteti meg, és hogyan bontja le a tanévre vonatkozó feladatokra?
3. Emberi erőforrások
Az intézmény hogyan, milyen módszerekkel irányítja, fejleszti és hasznosítja a munkatársak szakmai ismereteit és képességeit egyéni, csoportos és intézményi szinten? Az intézmény hogyan, és milyen módon tervezi meg a munkatársakkal kapcsolatos tevékenységeit pedagógiai/nevelési programjának és folyamatainak támogatása és hatékony működése érdekében?
4. Közvetett partnerkapcsolatok
Az intézmény hogyan, és milyen módszerekkel tervezi meg és menedzseli közvetett partnerkapcsolatait és belső erőforrásait pedagógiai/nevelési programjának támogatására, az intézményi folyamatok hatékony működése érdekében?
5. Az intézmény pedagógiai és működési folyamatai
Az intézmény hogyan és milyen módszerekkel tervezi, szervezi, irányítja, valósítja meg és fejleszti folyamatait és ezen belül nevelési-oktatási tevékenységét a partnerek elégedettségének és a partnerek számára nyújtott érték növelésének céljából?
6. Közvetlen partnerkapcsolatok és erőforrások
Milyen eredményeket ért el az intézmény a munkatársakon kívüli közvetlen partnerek elégedettsége terén előre megtervezett céljaival és más, megfelelően kiválasztott intézmények eredményeivel összehasonlítva, és hogyan fejlődtek ezen eredményei az elmúlt években?
7. A munkatársak elégedettségével kapcsolatos eredmények
Milyen eredményeket ért el az intézmény a munkatársak elégedettsége terén, előre megtervezett céljaival és más, megfelelően kiválasztott intézmények eredményeivel összehasonlítva és hogyan fejlődtek ezen eredményei az elmúlt években?
8. Társadalmi hatással kapcsolatos eredmények
A társadalom, illetve a társadalmat képviselő szervek és szervezetek, valamint az intézmény közvetett partnereinek véleménye az intézményről, annak tevékenységéről, teljesítményéről, továbbá az intézmény társadalmi hatásával, társadalmi szerepvállalásával kapcsolatos eredmények. A kritériumban az intézmény társadalmi szerepvállalását kell bemutatni, azaz azokat a tevékenységeket, amelyeket az intézmény a nevelési-oktatási tevékenységén felül végez, és amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül az intézmény elsődleges célrendszeréhez.
9. Kulcsfontosságú eredmények
Milyen eredményeket ért el az intézmény előre tervezett céljaival, teljesítményével és más, megfelelően kiválasztott intézmények eredményeivel összehasonlítva, továbbá hogyan fejlődtek ezen eredményei az elmúlt években?