Pányiné Segesdi Nóra

Alkalmazott informatika tanterv 1–4. osztály

A tanterv nem véletlenül kapta az „Alkalmazott informatika” elnevezést, mivel nem egyetlen, „hagyományos” tantárgyhoz kötődik. Fő feladata a kisiskolások informatikai eszközökkel történő készségfejlesztése, ezzel a tananyag elsajátításának segítése. A tanulói tevékenység elrendezésénél, kiválasztásánál maximálisan figyelembe vettük a tantárgyi koncentrációt: a magyar nyelv és irodalom, a matematika, a környezetismeret, ének-zene, testnevelés és a rajz tantárgyak tananyagát.
A készségfejlesztés folyamatában az informatikai eszközök használata közben sajátítják el a tanulók az informatika-alkalmazói, infotechnológiai, infokommunikációs és könyvtár-informatikai ismereteket.
A tanmenet összeállításánál természetesen meghatározóak az intézmény tárgyi feltételei (a rendelkezésre álló számítógépek paraméterei, illetve a szoftverek). A tanterv heti 1 órára készült, de igazán hatékony készségfejlesztést az osztályteremben elhelyezett, a tanórákon is folyamatosan alkalmazott, sokféle tevékenységbe ágyazott számítógép-használattal érhetünk el. Ez magyarázza az egyes óráknál feltüntetett többféle tevékenységet, és a tananyag-elrendezés százalékos jelölését.
Nevelési céljaink elérése érdekében fontos, hogy a tanulók a gépeknél csoportosan vagy párosával dolgozzanak.

Az alkalmazott informatika tanításának célja, feladatai

• Az alkalmazott informatika segítségével fejlődjenek és mélyüljenek a tanulók alapvető képességei és készségei (írási-, olvasási-, számolási-, beszéd-, mozgás-, logikai-, zenei-, rajz- és manuális készségük).
• Fejlődjön nyelvi- és képi kommunikációs készségük.
• Fejlődjön mozgásos kifejezőkészségük, mozgáskultúrájuk, térbeli tájékozódási képességük.
• Bontakozzék ki kreativitásuk, fantáziájuk.
• Sajátítsák el az önművelés informatikai módszerei, eszközei használatának készségét annak érdekében, hogy informatikai szemléletük mind jobban kiszélesedjen. Lássák az informatikai eszközök szerepét, fontosságát.
• Legyenek nyitottak, érdeklődők az új iránt, legyen szándékukban azt felhasználni, befogadni.
• Alakuljon ki igényük a szabadidő hasznos, tartalmas eltöltésére.
• Mélyüljön tanulóinkban az a tudat, hogy az informatika az alapműveltség része. Legyen természetes számukra, hogy ismereteiket és feladataikat informatikai eszközökkel szerzik illetve oldják meg.
• Fejlődjön algoritmizáló és tervező készségük, valamint problémamegoldó gondolkodásuk.
• Ismerjék meg a legelemibb számítástechnikai és informatikai alapfogalmakat.
• Az önálló ismeretszerzés érdekében játékosan sajátítsák el a számítógép-kezelés alapjait. Mozogjanak otthonosan számítógépes környezetben: tudják alapszinten kezelni azokat a szoftvereket és programokat, amelyekkel kapcsolatba kerülnek.
• Éljék meg az önálló számítástechnikai produktum létrehozásának élményét.
• Tudjanak társaikkal kooperálva, elgondolásaikat összehangolva együttműködni.
• Ismerjék és tartsák be a számítástechnikai eszközök biztonságos kezelésének szabályait, gyakorolják a fegyelmezett feladatmegoldást.

A tanulók értékelése

Az értékelés – folyamatos ellenőrzés mellett – szöveges értékeléssel valósul meg.
Félévkor és év végén részletes szöveges értékelést adunk, a havi visszacsatolás pedig három kategóriában történik:

1. a tanuló az ismereteket képes önállóan alkalmazni;
2. a tanuló az ismereteket segítséggel képes alkalmazni;
3. a tanuló az ismereteket nem képes alkalmazni.

A tanulók értékelésének szempontjai:

• tanórai tevékenysége (eredményesség, fegyelem, aktivitás)
• kreativitás, egyéni megoldások
• kooperativitás társaival, tanárával
• előrehaladás, önmagához mért fejlődés.

Speciális tárgyi feltételek

• számítógépes szaktanterem (csoportbontásban 2 tanuló gépenként),
• számítógép az osztályteremben,
• szoftverek:
  • Manó ABC,
  • Manó Olvasás,
  • Manó Matek,
  • Manó Kaland,
  • Mesevilág,
  • Comenius Logo,
  • rajzolóprogram (pl.: Drawing for Children),
  • LogoWr-programok (Etesd, Etesd2, Zenélő teknőc),
  • „Játszóház”,
  • Dinamikus olvasás,
  • Ablak-Zsiráf,
  • Süni Suli,
  • Varázslatos emberi test,
  • A Budapesti Állatkert,
  • Anyanyelv alsósoknak,
  • „Hibbey” magyar és matematika gyakorló program
• nyomtatási lehetőség,
• internet-elérés,
• iskolai könyvtár,
• könyvek:
  • Stuur-Turcsányiné: Comenius Logo. Játék és programozás. Kossuth Kiadó, 1998.
  • Játsszunk együtt… informatikát! (feladatgyűjtemény, szerk.: Kőrösné Mikis Márta.) Calibra-Műszaki Kiadó, 1993.
  • Ablak-Zsiráf
  • Füzesiné-Ridzi Gizella: Informatika kisiskolásoknak. 1. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004.
• Compurobot (programozható jéték),
• Informatikai készségfejlesztő játékok és eszközeik (http://www.oki.hu/cikk.php?kod=gyermek-Panyine-informatikai.html)

A szoftverek tartalmáról, beszerzési lehetőségeiről tájékozódhatunk az OKI multimédia kalauzából: http://www.oki.hu/cikk.php?kod=informatika-korosne-multimedia.html

Óraterv évfolyamonként az egyes területek százalékos arányában

A fejlesztési területek részletes lebontása

1. osztály

1. fejlesztési terület: Nyelvi, szövegalkotási és beszédkészség fejlesztése informatikai eszközökkel

• a kis- és nagybetűk felismerése
• a betűk összeolvasása
• hanganalízis
• hangok, betűk differenciálása
• magánhangzók, mássalhangzók gyakorlása
• szavak kirakása betűkből
• szavak, mondatok, rövid szövegek írása szövegszerkesztő használatával
• szó- és szövegértés fejlesztése
• szóbeli szövegalkotás
• mesekönyv készítése
• a saját készítésű mesék, mesekönyvek dramatizálása
• hiányos mondatok kiegészítése
• mondatok sorbarendezése
• könyvtári ismeretek, gyermeklexikonok használata, betűrend

2. fejlesztési terület: Matematikai, számolási készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• párosítások, válogatások adott szempontok alapján
• halmazok, mennyiségek összehasonlítása
• számlálás 10-ig, 20-ig, kitekintés 100-ig
• számjegyek, műveleti jelek felismerése, alkotása számítógéppel
• sorozatok folytatása
• szabályjátékok számítógéppel
• számok bontása, műveletek 20-ig
• geometriai ismeretek mélyítése számítógéppel

3. fejlesztési terület: Zenei készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• hangok felismerése (emberek, állatok, tárgyak, gépek, hangszerek) számítógéppel

4. fejlesztési terület: Algoritmizáló készség, gondolkodás, logika, lateralitás, memória fejlesztése informatikai eszközökkel

• irányok gyakorlása robotjátékokkal
• jelek, különböző jelkészletek megismerése
• jelek, piktogramok alkotása
• tájékozódás térben, síkban, képernyőn
• formák algoritmusokra bontása, kirakása irányok meghatározásával
• rész-egész viszonya
• több lehetséges megoldás keresése
• több utasítás memorizálása
• utasítások ellentéte
• anyagok tulajdonságai, csoportosításuk

5. fejlesztési terület: Vizualitás, rajzkészség, finommotorika, formaérzék fejlesztése informatikai eszközökkel

• formák egymáshoz rendelése, kirakása
• képek alkotása különböző szempontok szerint
• nyomtatott képek színezése, egérmozgatás gyakorlása
• ünnepi képek tervezése számítógéppel
• meseillusztrációk készítése számítógéppel

2. osztály

1. fejlesztési terület: Nyelvi, szövegalkotási és beszédkészség fejlesztése informatikai eszközökkel

• a hosszú hangok gyakorlása
• elválasztás, szótagolás
• ünnepi üdvözlőszövegek szerkesztése
• „másképp ejtjük, másképp írjuk” gyakorlása
• szövegalkotás élmények, képvázlat alapján
• szóbeli szövegalkotás saját alkotású képekről
• daloskönyv készítése dalszöveggel számítógéppel
• mesekönyv szerkesztése képaláírással számítógéppel
• a saját készítésű mesék, mesekönyvek dramatizálása
• gyermeklexikon használata
• hiányos mondatok kiegészítése
• mondatfajták gyakorlása
• mondatok sorbarendezése

2. fejlesztési terület: Matematikai, számolási készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• műveletek 20-as, 100-as számkörben
• római számok gyakorlása számítógéppel
• sorrendiség (zárójel használata)
• maradékos osztás gyakorlása számítógéppel
• mérések számítógéppel és anélkül

3. fejlesztési terület: Zenei készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• ismert dalok lejátszása számítógéppel
• új dal tanítása a számítógépnek szolmizálás, ritmizálás után

4. fejlesztési terület: Algoritmizáló készség, gondolkodás, logika, lateralitás, memória fejlesztése informatikai eszközökkel

• robotjátékok, irányok gyakorlása (térben, síkban, számítógéppel)
• jelek, piktogramok gyűjtése, csoportosítása
• szabályjátékok a Logo-teknőccel
• képek elemekre, algoritmusokra bontása
• tevékenység elemekre, algoritmusokra bontása
• ábra leírása irányított nyilakkal, majd rajzolóprogrammal
• robot irányítása
• több utasítás megjegyzése, végrehajtása
• utasítások ellentéte
• részekből egész szintetizálása

5. fejlesztési terület: Vizualitás, rajzkészség, finommotorika, formaérzék fejlesztése informatikai eszközökkel

• jelek tervezése, rajzolása
• pontok összekötéssel, képek színezése, egérmozgás gyakorlása
• családfa rajzolása számítógéppel
• ünnepi üdvözlőlapok készítése számítógéppel
• élmény alapján képkészítés számítógéppel
• daloskönyv képekre bontása számítógéppel
• illusztráció készítése számítógéppel szócikkhez, képhez, meséhez

3. osztály

1. fejlesztési terület: Nyelvi, szövegalkotási és beszédkészség fejlesztése informatikai eszközökkel

• rövid szövegek alkotása, élmények, képek, szócikkek alapján
• mesekönyv készítése, párbeszéd alkalmazásával számítógéppel
• a saját készítésű mesék, mesekönyvek dramatizálása
• szófajok: főnévek, igék, melléknevek, számnevek gyakorlása
• vázlatkészítés után szövegalkotás számítógéppel
• ünnepi üdvözlőlap készítése, szövegezése számítógéppel
• gyereklexikon használata
• gyorsolvasási program használata
• keltezés gyakorlása számítógéppel
• tevékenység algoritmizálása zörejsor alapján, hozzá szövegalkotás

2. fejlesztési terület: Matematikai, számolási készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• összeadás, kivonás 1000-es számkörben
• római számok gyakorlása számítógéppel
• római számok tervezése számítógéppel
• írásbeli műveletek számítógéppel
• mérések (űrmérték, hosszmérték, tömegmérés) számítógéppel
• törtek, törtrészek gyakorlása számítógéppel
• geometria, tükrözések, szimmetria gyakorlása számítógéppel

3. fejlesztési terület: Zenei készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• ismert dalok lejátszása számítógéppel
• ritmusértékek gyakorlása számítógéppel
• új dalok tanítása a számítógépnek
• éneklés kánonban számítógéppel

4. fejlesztési terület: Algoritmizáló készség, gondolkodás, logika, lateralitás, memória fejlesztése informatikai eszközökkel

• teknőcrejtvények robotnyelven, nyilakkal, formákkal
• robotjátékok, versenyek
• helyes algoritmus kiválasztása több közül
• hibás algoritmus javítása adott ábrához
• római számok tervezése Logo nyelven
• ismétlések Logo-ban
• ismétlések Logo-ban toll felemelésével
• utasítások ellentéte
• ritmusértékek tervezése Logo-ban
• tevékenységek algoritmusokra bontása zörejsor alapján

5. fejlesztési terület: Vizualitás, rajzkészség, finommotorika, formaérzék fejlesztése informatikai eszközökkel

• családfa rajza feliratokkal, számítógéppel
• meseillusztráció tervezése számítógéppel
• nyomtatott képek színezése
• illusztráció gyereklexikon szócikkéhez számítógéppel
• ünnepi üdvözlőlap készítése számítógéppel
• illusztráció dalszöveg alapján számítógéppel
• zörejsorhoz piktogramok készítése számítógéppel
• virág részei feliratokkal, emberábrázolás számítógéppel
• szimmetrikus formák tervezése tükrözéssel, számítógéppel

4. osztály

1. fejlesztési terület: Nyelvi, szövegalkotási és beszédkészség fejlesztése informatikai eszközökkel

• magánhangzó, mássalhangzó, szótő, toldalékok, összetett szavak ismétlése számítógéppel
• szófajok: főnév, ige, melléknév, számnév ismétlése számítógéppel
• igemódok, gyakorlása, helyesírásuk számítógéppel
• könyvtárhasználat: lexikonok, internet használat
• betűk számítógépes tervezése után szóalkotás
• vázlat, mesekönyv készítése párbeszéddel számítógéppel
• a saját készítésű mesék, mesekönyvek dramatizálása
• zörejsor alapján szövegalkotás számítógéppel
• reklám tervezése, készítése számítógéppel
• gyorsolvasás számítógéppel
• ünnepi üdvözlőlap szövegszerkesztővel
• képaláírások szerkesztése saját készítésű diaképekhez számítógéppel

2. fejlesztési terület: Matematikai, számolási készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• ismétlés műveletek 1000-es számkörben számítógéppel
• műveletek 10 000-es számkörben számítógéppel
• negatív számok gyakorlása számítógéppel
• geometriai fogalmak számítógéppel (nagyítás, kicsinyítés, tükrözés, elforgatás)
• sorozatok, szabályjátékok, nyitott mondatok

3. fejlesztési terület: Zenei készség fejlesztése informatikai eszközökkel

• szolmizálás, ritmizálás után új dal tanítása a számítógépnek
• kánon éneklés számítógéppel

4. fejlesztési terület: Algoritmizáló készség, gondolkodás, logika, lateralitás, memória fejlesztése informatikai eszközökkel

• nagybetűk tervezése Logo-ban
• eljárások, mentés Logo-ban
• rajzok ismétléssel, elforgatással Logo-ban
• számegyenes tervezése Logo-ban (negatív számokkal)
• tevékenység ábrázolása piktogramokkal számítógéppel
• diafilm készítése a piktogramok összefűzésével
• összetettebb ábra tervezése strukturált programozással Logo-ban
• Logo projekt továbbszerkesztése Paint-ben
• parkettázás Paint programmal
• animáció tervezése Logo-ban

5. fejlesztési terület: Vizualitás, rajzkészség, finommotorika, formaérzék fejlesztése informatikai eszközökkel

• piktogramok tervezése számítógéppel
• csipkés terítők tervezése, színezése Logo-nyelven
• ünnepi üdvözlőlap tervezése Logo-ban
• reklámhoz effektek tervezése
• álruhák tervezése Logo-ban
• háttér tervezése rajzolóprogrammal Logo-projekthez
• képalkotás geometriai transzformációkkal számítógéppel
• emberábrázolás számítógéppel
• mesekönyv illusztrálása számítógéppel

Követelmények a 4. osztály végén

• Ismerje a számítógép üzemeltetésének rendjét.
• Ismerje és tartsa be az egészség-, vagyon- és balesetvédelemmel kapcsolatos szabályokat.
• Tudjon egyszerű folyamatokat algoritmikus elemekre bontani.
• Ismerje a Logo programnyelv legfontosabb építőelemeit.
• Tudjon a megismert programokkal egyszerű produktumot (szöveget, rajzot) létrehozni.
• Ismerjen és értelmezzen egyszerű jeleket, piktogramokat.
• Ismerje a számítógép legfontosabb részeinek nevét, a legalapvetőbb informatikai fogalmakat.
• Tudja az alkalmazott programokat elindítani, használni, bezárni.
• Ismerje az alfanumerikus billentyűzetet, tudja az egeret kezelni.
• Alapszinten tudjon tájékozódni grafikus környezetben.

Alkalmazott informatika tanmenetek 1–4. évfolyam

1. évfolyam (pdf, 128 KB)
2. évfolyam (pdf, 142 KB)
3. évfolyam (pdf, 137 KB)
4. évfolyam (pdf, 120 KB)