Tartalom

Az Országos Közoktatási Intézet 2001-től kezdve havonta nyilvános szakmai napot rendez azzal a céllal, hogy az OKI-ban folyamatban lévő kutatások, projektek szélesebb nyilvánosságot kapjanak megteremtve ezzel a lehetőséget a szakmai párbeszédnek, vitának. A rendezvényekre készülő vitaindító tanulmányok többsége az Új Pedagógiai Szemlében is megjelenik. Ebben a kötetben a 2001-es intézeti szakmai napokra készült tanulmányokat gyűjtöttük össze.

Tartalom

• Előszó • Közoktatási kutatás és fejlesztés • (Halász Gábor)
• Korintus Mihályné • Az OECD-országok kisgyermekneveléssel és -ellátással kapcsolatos politikája
  Thematic Review of Early Childhood Education and Care (ECEC) Policy elnevezésű OECD-vizsgálat ismertetése.
• Villányi Györgyné • Kisgyermeknevelés az OECD országaiban
  A szakmai nap programja annak érdekében szerveződött, hogy feltárja és összegezze a kisgyermekneveléssel foglalkozó pedagógusok igényeit és szükségleteit az OECD-országokban folyt vizsgálatok megismerésével kapcsolatban. Ennek érdekében a meghívottak a 12 országban lezajlott vizsgálatokról írásban is megkapták az elhangzó tájékoztatást. Emellett e szakmai nap keretében kapnak ismertetést az OKI-ban folyó kapcsolatépítési, kutatási és fejlesztő munkálatokról.
• Györgyi Zoltán--Mártonfi György • Hátrányos helyzetű rétegek visszavezetése a munkaerőpiacra
  Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány tranzitfoglalkoztatási programjának hatásvizsgálata. Az OFA megbízásából készített zárótanulmány lényegesen rövidített, szerkesztett változata.
• Jakab György • Adalékok a mozgóképkultúra és médiaismeret modultantárgy helyzetelemzéséhez
  Az új tantárgy bevezetésének létjogosultságát ma már kevesen tagadják. A neheze azonban csak ezután következik, ahogy előtérbe kerülnek a tárgy bevezetésének gyakorlati kérdései. Hogyan történjék ténylegesen a mozgóképi szövegértés fejlesztése, és miként lehet a média társadalmi szerepét, működésmódjának jellemzőit érthetően, az életkori sajátosságoknak megfelelően, mégis a kellő árnyaltsággal elsajátíttatni? Hogyan illeszthető egy ilyen jellegű új tantárgy az iskola megszokott tanügyi működésébe?

Nagy Mária
A hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés a kilencvenes évek magyar oktatási rendszerében

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. márciusi számában.

Dr. Salné Lengyel Mária-Kőpatakiné Mészáros Mária:
Fogyatékos tanulók helyzete az ezredfordulón

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. július-augusztusi számában.

Loránd Ferenc
A holokauszt mint pedagógiai kihívás

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. áprilisi számában.

Balázs Éva:
Expanzió a középiskolában - Egy vizsgálat tapasztalatai

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. szeptemberi számában.

Bognár Mária–Imre Anna–Mezei István:
A humánerőforrás-fejlesztés lehetőségei egy kistérségben

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. novemberi számában.

Havas Péter:
A fenntarthatóság pedagógiai elemei I.

Havas Péter:
A fenntarthatóság pedagógiai elemei II.

Megjelent az Új Pedagógiai Szemle 2001. szeptemberi és októberi számában.